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正值开学季，北大、复旦、南科大等高校校长在开学典礼讲话中不约而同提到同一个关键词——人工智能。面对被称为“AI原生一代”的新生，校长们的第一课，就是呼吁大家避免过度依赖AI，警惕“认知卸载”“虚假掌握”“思维外包”。

如今，“遇事不决问AI”已成常态。一项对全国400余所高校1953名本科生的调研显示，受访者中使用AI的比例达到99.18%。答题找角度问AI、汇报搜材料找AI、论文搭框架求AI……从问题创设、逻辑论证、知识检索甚至思维推演，可以说，AI已经深度介入大学知识学习的全链条。

更值得警惕的是，AI全程在场，大有喧宾夺主之势。不乏老师感叹，如今已经不能从作业完成度来判断学生是否学会。也许一篇结构完整的论文，一份见解深刻的原典读后感，学生所做的不过是与AI对话而已。效率固然提高了，但省却的那些部分，比如原文阅读、思路梳理甚至是看似枯燥的数据归纳，都是基础性的思维训练。倘若只是要求“学生交出作业”“教师完成教学”，却没有完成能力与认知的提升，本质上就是一场纯烧词元的“教育空转”